新萄京娱乐手机版中国和美国顶尖高中生对比令人震撼,名人故事之从非洲贫妇到美国博士

一位非洲贫困农村的家庭妇女,三十多岁、仅有小学一年级学历、抚养着五个孩子并忍受着身患艾滋病丈夫的家庭暴力,她还能有多少人生追求,多少人生梦想和学业成就?然而特莱艾·特伦恩特(TereraiTrent)颠覆了世上所有童话大师最灿烂的灵感和最狂野的梦想。《纽约时报》报道,2009年12月,44岁的她在美国西密执安大学获得了哲学博士学位。
特莱艾的梦想再简单不过,就是受教育的渴望。1965年生于津巴布韦一个小村落的她只上了一年小学便被父亲打发回家。毕竟家里还有未来能为父母挣钱养老的哥哥需要上学,又何必在终有一日扫地出门的女孩身上花学费呢?
辍学的特莱艾却偷偷地让哥哥教她。在她做功课的石头上,特莱艾用一张小纸写下了自己的四个梦想——出国留学、读完学士、硕士和博士。然后,她按照非洲人的传统将写着这四个梦想的纸条放进一个瓦罐里,埋在家门口的这块大石旁。
年仅11岁。父亲便把特莱艾嫁给了在整个婚姻中不断打她的丈夫。此时此刻。人生机会的缺失让这位渴望受教育的女孩正跻身发展中国家因为贫困辍学而提前荒废的7500万中的一员。
时光流逝,一晃十几年,她已经是五个孩子的母亲,年过三十依然贫困。正当梦想将被深埋非洲大地之时,她等来了改变命运的时刻。一个国际援助组织的志愿者团队路过她居住的村庄。在与村妇女交谈中,特莱艾向带头的一位志愿者乔·拉克女士说出自己的四个梦想。
有幸。乔·拉克女士并没有对这位小学一年级文化程度的家庭妇女和这四个“荒谬透顶”的梦想轻描淡写地例行公事,而是告诉女主人公一句鼓舞人生的话——只要你有梦想,你就能实现。
千里之行始于足下,特莱艾从为国际援助组织工作开始。攒下工资攻读函授课程,从小学课程一直补到高中。1998年在国际援助组织的帮助下。她被美国俄克拉何马州立大学录取进本科学习。怀揣录取通知书迈出国门,对今天绝大多数中国留学生来说是易如反掌的事情,对这位非洲女性而言却异常艰难。
“我不能丢下五个孩子。”特莱艾回忆,“要不,她们很可能就让丈夫给随便嫁人了。”为了不丢下孩子,特莱艾不得不带上丈夫一行七人到美国留学。家里卖牛,邻居们卖羊,凑了4000美元放在最贴身的衣袋里,特莱艾的美国留学梦终于成真。
梦想是美好的,现实是残酷的。很快,留学梦变成了噩梦,非洲的贫困生活变成了美国式的贫穷。微薄的助学金,上学的孩子加上无所事事的丈夫,一家人被迫挤在冰冷、残破的车式房子里。很快,特莱艾开始要到家门前的垃圾桶里找邻居丢弃的食物。丈夫用拳打脚踢发泄着不满,孩子总是饥寒交迫。
她不得不打几份工,利用一切时间学习,缺少睡眠,还要忍受家庭暴力。虽然心知自己身上承载着非洲妇女和众多帮助过她的人们的期望,但特莱艾还是差点就坚持不下去了。所幸,她的善良和才智打动了身边的人们,正当俄克拉何马州立大学因为她交不起学费要开除她时。一位学校官员亲自干预并发动老师学生伸出援助之手。这位官员说:“我看到她身上有一股巨大的才能。”
当地的慈善组织定期捐出食品,国际援助组织提供房租补助,一位好心的沃尔玛超市员工总是用心地将刚刚过期的水果定点放在超市外边留给特莱艾。就这样,她实现了自己的两个梦想——留学美国和完成学士学位。
而故事的女主人公在美国西密执安州立大学开始学业时,不得不重新面对之前因家庭暴力而被美国移民局解递出境的丈夫。这时的丈夫已因艾滋病到生命的最后时分。在近一年的时间里,特菜艾边上学,边照顾孩子,边关照从非洲被接回美国的丈夫直到他去世。
非洲大陆艾滋病的现状激发了她完成了关于非洲艾滋病预防的博士论文,并已经开始为改变她命运的国际援助组织担当项目评估专家。而且,她在改变自身命运的过程中找到了属于自己的爱情。她与俄克拉何马州立大学认识的一位病理学家马克·特伦恩特结为夫妻。

中央电视台《对话》节目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中,美国的12名高中生都是今年美国总统奖的获得者,国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。

整个节目中的两个环节因为中美学生表现的强烈对比,令人震撼。他们几乎一致地选择了真理和智慧,而我们选择了财富和权力。

在价值取向的考察中,主持人分别给出了智慧、权力、真理、金钱和美的选项,美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。他们有的这样解释,如果我拥有智慧,我掌握了真理,相应我就会拥有财富和其他东西。而中国高中生除了有一个选择了”美”外,没有一个选择真理和智慧,有的选择了财富,有的选择了权力。

中国学生直奔权力和财富这样的结果,忽视了如何实现的过程,不去思索实现这些目标的途径。我们文化中的官本位在他们的观念里已根深蒂固,社会上对于金钱的过分热衷追逐深深地影响着他们。我们的孩子的选择清楚地映照出了我们的文化传统和社会环境的一些劣根性。

我们吟诗弄赋,他们脚踏实地。

接下来的环节是制定对非洲贫困儿童的援助计划。首先由中国学生阐述。我们的孩子从中国悠久的历史入手,从歌颂丝绸之路、郑和下西洋,到吟咏茶马古道,然后有人弹古筝,有人弹钢琴,有人吹箫,三个女生大合唱,一人一句,一会又是一个人深情地背诵,然后是大合唱。最后对非洲的援助计划轻描淡写地一笔带过。只说组织去非洲旅游,组织募捐,还去非洲建希望小学。整个感觉是一个大扫帚,后面拖个小尾巴。

有一个留美的华裔作家发问,你们募捐,要我掏钱出来,首先你的整个援助计划得打动我,我还要知道我的钱都花在什么地方,我捐出去的每分钱是不是都真正发挥作用了。我们的学生对于这样的问题面面相觑,谁也回答不出来。

美国高中生的方案,则是从非洲目前的实际情况,从也许我们都想不到的非洲社会生活的方方面面,包括食物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等一些看起来很细小的实际问题入手,每一项,做什么,准备怎么做,甚至具体到每项的预算,而那些预算竟然准确到几元几分。每个人分工明确,又融成一个整体,整个计划拿来就可以进入实施阶段。

与美国学生的成熟干练稳重不同,从节目表现的东西来看,中国学生完全与社会实际脱钩,眼光局限,而且欠缺整体意识,除了才艺展现,就是书本上的知识。

经过这两个环节,使人无由的悲愤:当中国学生该展现出理想和精神的崇高的时候,他们要追逐金钱和权力;当中国学生该立足实际,脚踏实地解决问题的时候,他们又吟诗弄赋,在实际问题的外围不着边际地轻轻飘浮。我们到哪里寻找既有理想,又能做事的公民?

中国正在大批量地制造没有任何创造力和思考能力的书呆子记忆棒,他们对人类本身的认识,以及客观世界的认识都是零乱的,机械的,片面的。其后果将是他们无法认识人性,无法认识自己,同样也无法认识与人类生活息息相关的物质世界。这是什么原因造成的呢?

中国的教育摧残孩子的秘诀是:要求学生大量记忆碎片化的"知识"。现代教育研究证明,任何"碎片化的知识"必须被理性梳理并建构起系统化的秩序,才能显示出知识的力量。否则不但不能够给人带来任何的帮助,还会成为大脑沉重的负担,使人成为"书呆子记忆棒"。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

相关文章

网站地图xml地图